pour quoi mon ami ?

[Xdada]

j'avait un ami qui était membre de souss mais il a poster un sujet . une petite histoire qui ne parle pas sur la soussi mais qu'elle a une but educatif mais le probléme c'st il a réçu un message de webmaster (ah (*_*) il lui demande de na pas poster des chose hors sujet de soussia et il a supprimer sont compte .
la ? c'est pourquoi lui .ils y a plusieur membre qui parlons de plusieur sujet qui ont rien avoir avec la soussi .
bonne journée

[sawsane]

Ton ami (ou toi meme, ca se trouve c'est toi :-P ) a peut-etre dis des choses deplacées, c'est surement pour ca, car des sujets qui n'ont rien à voir la culture souss ils sont tres nombreux... Demande au webmaster et precise en meme temps le pseudo de ton ami ;-) pour lui rafraichir la memoire! ;-)

[Xdada]

pseudo c'est akamatsou et comme tu as dit " des sujets qui n'ont rien à voir la culture souss ils sont tres nombreux... " voici l'histoire de mon ami

J'ai reçu un coup de fil d'un collègue à propos d'un étudiant. Il estimait qu'il devait lui donner un zéro à une question de physique, alors que l'étudiant réclamait un 20.

Le professeur et l'étudiant se mirent d'accord pour choisir un arbitre impartial, et je fus choisi. Je lus la question de l'examen :


"Montrez comment il est possible de déterminer la hauteur d'un building à l'aide d'un baromètre."
L'étudiant avait répondu :

"On prend le baromètre en haut du building, on lui attache une corde, on le fait glisser jusqu'au sol. Ensuite, on le remonte et on calcule la longueur de la corde. La longueur de la corde donne la hauteur du building."
L'étudiant avait raison vu qu'il avait répondu juste et complètement à la question (quoique la corde ne fut pas dans l'énoncé). D'un autre côté, je ne pouvais pas lui mettre ses points : dans ce cas, il aurait reçu son grade de physique alors qu'il ne m'avait pas montré de connaissances en physique.
J'ai proposé de donner une autre chance à l'étudiant en lui donnant six minutes pour répondre à la question, avec l'avertissement que pour la réponse, il devait utiliser ses connaissances en physique.

Après cinq minutes, il n'avait encore rien écrit. Je lui ai demandé s'il voulait abandonner, mais il répondit qu'il avait beaucoup de réponses pour ce problème et qu'il cherchait la meilleure d'entre elles. Je me suis excusé de l'avoir interrompu et lui ai demandé de continuer.
Dans la minute qui suivit, il se hâta de me répondre :

"On place le baromètre à la hauteur du toit. On le laisse tomber en calculant son temps de chute avec un chronomètre. Ensuite en utilisant la formule : x=gt2/2, on trouve la hauteur du building."
A ce moment là, c'est à mon collègue que j'ai demandé s'il voulait abandonner. Il me répondit par l'affirmative et donna presque 20 à l'étudiant.

En quittant son bureau, j'ai rappelé l'étudiant car il avait dit qu'il avait plusieurs solutions à ce problème.

"Eh bien, dit-il, il y a plusieurs façon de calculer la hauteur d'un building avec un baromètre. Par exemple, on le place dehors lorsqu'il y a du soleil. On calcule la hauteur du baromètre, la longueur de son ombre et la longueur de l'ombre du building. Ensuite, avec un simple calcul de proportion, on trouve la hauteur du building.
"Bien", lui répondis-je, "et les autres ?"
"Il y a une méthode assez basique que vous allez apprécier. On monte les étages avec un baromètre, et en même temps on marque la longueur du baromètre sur le mur. En comptant le nombre de traits sur le mur, on a la hauteur du building exprimée en longueurs de baromètre. C'est une méthode très directe. Bien sûr, si vous voulez une méthode plus sophistiquée, vous pouvez prendre le baromètre à une corde, le faire balancer comme un pendule et déterminer la valeur de "g" au niveau de la rue et au niveau de toit. A partir de la différence de "g" la hauteur de building peut être calculée. De la même façon, on l'attache à une grande corde et, en étant sur le toit, on le laisse descendre jusqu'à peu près le niveau de la rue. On le fait balancer comme un pendule et on calcule la hauteur du building à partir de la période de précession."
Finalement, il conclut :
"Il y a encore d'autres façons de résoudre ce problème. Probablement la meilleure est d'aller au sous-sol, frapper à la porte du concierge et lui dire : "J'ai pour vous un superbe baromètre si vous me dites quelle est la hauteur du building."
J'ai ensuite demandé à l'étudiant s'il connaissait la réponse que j'attendais. Il a admis que oui mais qu'il en avait marre du collège et des professeurs, qui essayaient de lui apprendre comment il devait penser

[agerzam]

C'est une historie qui circule sur le NET depuis des années.

Et effectivement, ça na pas grand chose à voir avec le site.

Même si il est vrai que beaucoup de sujets n'ayant rien à voir existent...simplement parce qu'on a pas le temps de les contrôler tous.

Alors voilà, on le laisse.